Eind jaren 70
De jaren na de onafhankelijkheid brengen voor Jules vooral meer ontwikkeling met zich mee. hij verdiept zich verder in zijn superrealistische stijl. Hij start weer met lesgeven in tekenen en keramiek, thuis bij hem aan de Tweede Rijweg.
Een basis voor het AHKCO wordt hier gelegd.
Hij exposeert nog altijd regelmatig en werkt hard aan de oprichting van de Kunstacademie.
Ondertussen zet hij zich in om Suriname internationaal op de kaart te zetten als het gaat om kunst en cultuur.
Samen met een aantal collega beeldend kunstenaars ontwikkelt hij een inzending voor de 14e Internationale Biënnale in Sa Paolo, Brasil.
De inzending bestaat uit het kunstwerk PARA 77, waarin zichtbaar zijn een dwarsdoorsnede van Suriname's bodemschatten.
Suriname neemt voor het eerst deel aan zo'n wereld tentoonstelling en wint meteen een prijs!
Foto links: folder van inzending met uitleg
Foto midden: Chin, Surinaamse ambassadeur Sewratsingh voor Brazilië en architect Edward Morroy
Foto rechts: Krantenartikel met bekendmaking over prijs van Suriname.
JAREN 80
De jaren 80 waren voor Jules en zijn gezin intens. En helaas ook veel te kort. Hij overleed in 1983.
Deze drie jaren bestonden voor hem vooral uit het nemen van veel belangrijke besluiten, mooie kansen en nieuwe plannen. Op het gebied van zijn carrière, maar ook op persoonlijk vlak.
Hij werkte hard aan de ontwikkeling van de curricula voor het AHKCO, daar gaf hij les en had hij als oprichter de leiding.
Binnen het ministerie van Onderwijs, cultuur en jeugdzaken kreeg hij steeds meer zeggenschap.
Door de toenmalige minister Andre Kamperveen werd hij benoemd tot hoofd van de afdeling culturele educatie. Een functie die hem goed lag. Vanuit die functie leidde hij culturele congressen in het buitenland, ontwikkelde hij educatieve en culturele manifestaties en was hij belast met de coördinatie van Suriname's afvaardiging naar grote internationale festivals waaronder de Carifesta. Hij schrijft zijn leerboek om zo nog beter bij te dragen aan de educatieve basis van het kunst- en cultuuronderwijs.